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福建省闽东卫生学校药剂专业人才培养方案

发布人: 闽东卫校   发布时间:2019-09-02 10:02:46  

福建省闽东卫生学校药剂专业人才培养方案

一、专业名称

药剂(101100)

二、专业定位

(一)职业面向  医疗卫生保健行业

(二)岗位面向  医院、公司药学岗位

(三)职业能力分析

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

医药商品购销员

药剂士

西药药剂员

医药商品购销员

医药商品储运员

药品营销

药品物流

临床调剂

2

医药商品购销员

3

药房辅助员

4

药物检验工

 

三、入学要求

初中毕业或具有同等学力

四、基本学制

3

五、人才培养目标

本专业坚持立德树人,面向医药商业和药品生产企业,培养从事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询;面向医疗机构,培养从事处方调剂等工作,具备德智体美全面发展的高素质劳动者与技能型人才。

六、人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养:

(一)知识目标

1、掌握必备的医药基础知识和医药商品知识。

2、熟悉药事法规,具有明确的质量意识。

3、能初步应用计算机系统处理日常药品营销、物流和调剂工作中的信息。

4、熟悉药用微生物知识、储存医药商品知识。

5、能鉴别药品的外包装相关信息,发现问题能正确处理。

6、掌握药物、药剂基本知识和技能,能分别解决处方调剂和药品采购、销售、仓储、物流管理等工作中常见问题。

(二)能力目标

1、具有对处方进行审核及按处方正确配发药品的能力。

2、具有药品保管养护的能力。

3、具有制备医院制剂的能力,能进行医院制剂的检验工作,及时正确填写相关记录。

4、熟知药物配伍禁忌,能独立正确地配制和稀释溶液。

5、能收集病人有关的治疗情况,了解病人的用药效果和病人对治疗的反应。

6、能为病人提供用药咨询服务。

(三)素质目标

1、具有良好的职业道德,能自觉遵守医药行业法规、规范和企业规章制度。

2、热爱医药事业,具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。

3、具有必备的文化基础知识和医药企业文化素养。

4、具有良好的人际交往、团队合作、适应社会和自身发展的能力。

5、具有较强的口头和书面表达能力,能够就药品信息与客户交流。

七、主要衔接专业

高职:药学、药品经营与管理、医药营销

本科:药学、药事管理学

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

34

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

36

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

36

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

36

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

176

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

142

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

142

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

70

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展 密切结合。

106

10

公共艺术

(音乐、美术)

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

18+34

11

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

17

12

无机与分析

掌握从事药剂专业所必需的无机化学基本知识和基本技能;能熟练进行化学实验基本操作;能够为学习相关专业知识和技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础。

掌握分析化学的基本理论、基础知识、基本操作技能,具备正确独立思考、处理分析数据、分析问题和解决问题的能力;能正确判断和表达实验分析结果;能会使用常用的分析仪器。

104

13

有机化学

掌握与药剂专业有关的有机化学基本知识、基本原理;掌握有机化学基本实验技能;能通过对知识、理论和技能的应用,培养分析和解决实际问题的能力。

72

14

生物化学

了解物质代谢与机能活动的关系、过程及生理意义;掌握人体主要组成成分、结构、性质和功能。

36

 

(二)专业技能课

1、专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

解剖学基础

了解人体各器官系统的形态结构特点及其相互间的关系;掌握循环系统、呼吸系统、泌尿与生殖系统、消化系统、神经系统等主要系统及气管的功能;掌握形态学的基本理论、基本知识和基本操作技能。了解生命活动的基本过程及其调节过程;了解机体各系统机能活动的调节方式及特点;会使用常用仪器,掌握实验技能与记录方法。

102

2

生理学基础

了解生理学的研究内容和任务,掌握人体及其各器官系统的主要生理功能,能运用生理学知识解释各种生理现象,为学习护理专业知识奠定理论基础。

72

3

中医药基础

熟悉中医的基本特点和哲学基础、人体的组织结构和生理功能及其病理变化;了解疾病发生的原因与发病机制;初步掌握疾病的诊察方法和疾病的防治措施以及有关中药性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等基本知识;学会常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍(指基本配伍规律和特殊意义者)及某些特殊

使用方法;学会某些特殊炮制的意义、用量、用法及使用注意事项

36

4

药事管理学

熟悉我国药事与药事管理、药品管理、药品监督管理、药事组织管理、药品价格管理等基本内容;掌握我国医药行业的法律、法规,重点掌握药品管理法、GMP, GSP,CLP等内容;了解国际和国内药事法规的颁布情况

36

5

微免

了解常见病原生物的生物学特征,掌握病原生物的致病性、免疫性以及防治原则;熟悉免疫在临床实际工作中的应用,掌握免疫防治的原则;掌握消毒、灭菌、无菌操作、预防医院感染等的方法;学会使用显微镜进行标本观察,学会常见传染病、寄生虫检验标本的采集

36

 

2、专业(技能)方向课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

天然药物化学

掌握天然药物中主要化学成分的提取、分离及检识的基本知识;熟悉天然药物化学的基本概念、主要化学成分的结构特征及理化性质。了解天然药物化学成分的基本知识,初步具备一定的解决问题的能力。熟练掌握天然药物中主要化学成分的提取、分离的实验操作技术;学会各类化学成分的典型检识反应;学会薄层色谱法、纸色谱法等应用技能

54

2

药物化学基础

掌握常用药物的法定名称、结构特点、合成方法、主要性质、作用用途、不良反应、用药注意事项和贮存保管;熟悉药物的分类、药物结构与稳定性的关系;了解药物的构效关系、杂质的来源;熟练掌握药物化学的基本操作技能;学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检验、运输、贮存保管及临床使用等问题

54

3

药理学

掌握药效学和药动学的一般规律和原理,常用药物的作用原理、功能主治、用法用量、不良反应及中毒解救等

108

4

药物分析

掌握滴定分析及数据处理方法,熟练进行酸碱滴定筹滴定操作并正确处理实验数据。正确使用紫外一可见分光光度计、红外分光光度计、高效液相色谱仪等分析仪器,正确读取和处理数据

72

5

天然药物学基础

掌握植物的组织及种子植物的器官等组织构造;掌握天然药物的功效、形状、显微和理化鉴定的基础知识与基本技能;熟悉生药的采收、加工与贮存的一般方法及原则;药用植物基本知识;了解植物的细胞结构,了解药用植物的分类、各类群的特征及其主要药用植物等。

72

6

疾病概要

掌握常见病、多发病的发生发展基本规律和诊断要点、治疗原则;能够进行体格检查、临床诊断的基本检查;了解常见疾病的治疗方法和常用药物应用机制

72

7

药物制剂技术

掌握药剂基本理论、基本知识,掌握药物制剂技术,根据制剂处方和要求选择合适的制备工艺

108

8

药品调剂技术

掌握药房基本结构与工作规程、处方的应用、药品包装与说明书的使用、药品的剂量及用法、药物配伍及处方应对常规、药品调配操作常规、中药煎煮技术、特殊药品的调剂使用、常见非处方药的使用指导和药品的合理应用等方面的技能

72

9

药品储存与养护技术

掌握常用药品养护基础知识、中药的储存与养护、特殊管理药品的储存与养护等基本内容,对药品实施安全有效的保管和养护,具备直接从事药品储存与养护和管理的能力

36

 

3、综合实训

综合实训是在毕业实习前的综合训练,放在专业课程学完之后,包括校内实训、校外课间见习等,以校内综合实训为主,在校内实训室进行。集专业技能课和专业方向课为一体,通过综合实训提高学生的综合技能,以满足毕业实习要求。

4、毕业实习

毕业实习是本专业最后的实践性教学环节。通过毕业实习,能更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实际操作技能,为就业打下坚实的基础。提高对医学检验技术专业的认识,开阔视野;获得应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力;提高社会认识和社会交往的能力,形成药学技术人员的优秀品质和敬业精神,培养专业素质和社会责任。我校安排学生在二级(含二级)以上医疗机构进行门诊中药房、门诊西药房、中心药房、药库等实习,实现轮岗实习,学生也可申请到药品生产企业、药品经营企业、医疗器械经营企业等进行毕业实习。

九、课程体系

课程类别

序号

课程名称

学分

学时

备注

公共基础课

1

职业生涯与规划

2

34

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第一学期完成。

2

职业道德与法律

2

36

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第二学期完成。

3

经济政治与社会

2

36

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第三学期完成。

4

哲学与人生

2

36

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第四学期完成。

5

语文

10

176

结合教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》的学时建议和学生学业水平考试的实际情况,建议在第一至四学期完成。

6

数学

8

142

7

英语

8

142

8

计算机应用基础

4

70

结合教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》的学时建议和学生学业水平考试的实际情况,建议在第一至二学期完成。

9

体育与健康

6

106

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第一至四学期完成。

10

公共艺术(音乐)

2

34

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第一学期完成。

11

公共艺术(美术)

1

18

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第二学期完成。

12

历史

1

17

建议在第一学期完成

13

无机与分析

6

104

建议在第一、二学期完成

14

有机化学

4

72

建议在第二学期完成

15

生物化学

2

36

建议在第二学期完成

公共基础选修课

16

人际沟通

2

36

建议在第二学期完成

专业技能课

专业核心课

17

解剖学基础

6

102

建议在第一学期完成

18

生理学基础

4

72

建议在第二学期完成

19

中医药基础

2

36

建议在第二学期完成

20

微免

2

36

建议在第三学期完成

21

药事管理学

2

36

建议在第三学期完成

专业(技能)方向

22

天然药物化学

3

54

建议在第三学期完成

23

药物化学基础

3

54

建议在第三学期完成

24

药理学

6

108

建议在第三学期完成

25

药物分析

4

72

建议在第四学期完成

26

天然药物基础

4

72

建议在第四学期完成

27

疾病概要

4

72

建议在第三、四学期完成

28

药物制剂技术

6

108

建议在第四学期完成

29

药物调剂技术

4

72

建议在第四学期完成

30

药品储存与养护技术

2

36

建议在第三学期完成

专业选修课

31

药品市场营销

2

34

建议在第一学期完成

综合实训

32

教学见习

5

150

建议在第四学期完成

33

综合技能训练

1

30

建议在第四学期完成

顶岗实习

34

毕业实习

70

1254

顶岗实习累计时间原则上不少于32周

 

十、教育活动设计

(一)教学时间安排表

内容

周数

  学年

教学(含理实一体教学

及专门化集中实训)

复习

考试

机动

假期

全年

周数

34

2

4

12

52

42

2

4

4

52

38

2

2

2

44

 

(二)授课计划安排建议表


序号

课程名称

学时

学  分

按学年、学期教学进程安排

(周学时/教学周数)

第一

学年

第二

学年

第三年

1

2

3

4

5

6

总学时

理论学时

实践学时

18

18

18

18

5

3

18

20

公共基础课程

公共必修课程

1

职业生涯与规划

34

26

8

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学见习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学业水平考试集训

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

2

职业道德与法律

36

28

8

2

 

2

 

 

3

经济政治与社会

36

28

8

2

 

 

2

 

4

哲学与人生

36

28

8

2

 

 

 

2

5

语文

176

128

48

10

4

2

2

2

6

数学

142

106

36

8

2

2

2

2

7

英语

142

106

36

8

2

2

2

2

8

计算机应用基础

70

34

36

4

2

2

 

 

9

体育与健康

106

20

86

6

2

2

1

1

10

公共艺术(音乐)

34

26

8

2

2

 

 

 

11

公共艺术(美术)

18

8

10

1

 

1

 

 

12

历史

17

9

8

1

1

 

 

 

13

无机与分析

104

64

40

6

4

2

 

 

14

有机化学

72

46

26

4

 

4

 

 

15

生物化学

54

46

8

3

 

3

 

 

小计(占总课时比例30.4%)

1077

703

374

61

 

 

 

 

公共选修课程

1

人际沟通

36

22

14

2

 

2

 

 

小计(占总课时比例1%)

36

22

14

2

 

 

 

 

专业课程

专业核心课程

1

解剖学基础

102

72

30

6

6

 

 

 

2

生理学基础

72

56

16

4

 

4

 

 

3

中医药基础

36

28

8

2

 

2

 

 

4

微免

36

26

10

2

 

 

2

 

5

药事管理学

36

22

14

2

 

 

2

 

小计(占总课时比例8%)

282

204

78

16

 

 

 

 

专业技能课程

1

天然药物化学

54

42

12

3

 

 

3

 

2

药物化学基础

54

42

12

3

 

 

3

 

3

药理学

108

96

12

6

 

 

6

 

4

药物分析

72

60

12

4

 

 

 

4

5

天然药物学基础

72

60

12

4

 

 

 

4

6

疾病概要

72

60

12

4

 

 

2

2

7

药物制剂技术

108

96

12

6

 

 

 

6

8

药物调剂技术

72

60

12

4

 

 

 

4

9

药品储存与养护技术

36

26

10

2

 

 

2

 

10

毕业顶岗实习

1254

0

1254

70

 

 

 

 

小计(占总课时比例53.7%)

1902

542

1360

106

 

 

 

 

专业选修课程

1

药品市场营销

34

20

14

2

2

 

 

 

小计(占总课时比例1%)

34

20

14

2

 

 

 

 

其他

1

军训

30

 

30

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

教学见习

150

 

150

5

 

 

 

 

 

 

 

 

3

综合技能训练

30

 

30

1

 

 

 

 

 

 

 

 

小计(占总课时比例6%)

210

 

210

7

 

 

 

 

 

 

 

 

周课时及学分合计

3541

1491

2050

194

29

30

29

29

30

30

33

33

总学时

3541

 

 

十一、专业建设实施保障

(一)师资队伍

1、专业教学团队结构

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。

2、专任教师任职资及专业能力要求(含专业带头人、骨干教师)

专业核心课与专业技能课的任课教师应为医学或药学专业及相关专业本科及以上学历,并具有中等职业学校及以上教师资格证书,应具有专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力;具备良好的师德;具有实践工作经验,熟悉企业工作流程;对专业课程有较为全面的了解,具备行动导向的教学设计和实施能力。师资队伍规模适当、结构合理,适当外聘企业在职人员担任专业实践课程,外聘专业教师至少应具有中级专业技术职称和丰富的生产实践经验,有正式聘任手续并相对稳定。专业课教师每年应有一定的时间参加专业实践活动。制定专业师资队伍建设计划和教师进修培养提高年度计划,有中青年教师和专业负责人培养方案。

教学实验(实训)室应配备有一定职称资格的实验(实训)技术人员。

我校本专业专任教师数22人,高级职称专业专任教师数6人,兼职教师数4人,本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数11人。我校以李春老师为专业负责人,具有较高的业务水平。

3、兼职教师要求

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。

(二)实验实训实习条件

本专业应配备校内实验实训室和校外实训实习基地。

1、校内实验实训条件

我校建有药剂专业实验室8个,有药剂实训中心、通风化学实训室、基础医学实训中心等,设施设备齐全,有单冲压片机、模拟药房、超微量分光光度计等仪器设备,本专业实验实训设备总值达462万元。实验实训项目开出率100%,实验实训室利用率达100%。主要设施设备及数量见下表。

 

序号

实验实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量

1

基础医学实训中心

(含解剖、生理、微免、病理、药物等实训)

电视显微镜

1

生物机能实验系统

8

五人共览显微镜

1

数码显微镜

1

二道生理仪

1

手摇升降双开解剖台

3

透明肾血管包埋模型

3

人体头颈部水连续平横断面解剖模型

3

头颈躯干四肢水平断面

1

护理塑化标本

1

全身血管铸型标本(不带骨,脑分色)

1

肌肉塑化标本

1

血管神经塑化标本

1

全身血管铸型标本(童尸带骨)

1

人体全身骨架(特级)

2

脑的静脉

1

胸腹腔脏器联合铸型

1

头颈部血管(开窗显示)

1

头颈部血管

2

脑的动脉

1

手血管(不带骨)

1

胃、十二指肠插管

1

心肺肝管道联合

1

食管位置及三个狭窄

1

心肺管道联合(后面观)

1

肾盂

1

呼吸系统全貌离体

1

脾血管铸型

1

分离颅骨

1

肝穿剌

1

气管切开术

1

脑室铸型

1

2

药剂实训中心

(制剂、药物分析、药化和天然要花等实训)

单冲压片机

2

液体灌装机

2

铝塑包装机

2

分析天平

10

托盘天平

20

恒温干燥箱

20

电子天平

20

模拟药房

1

滴丸机

1

颗粒机

1

粉碎机

1

热风循环干燥箱

1

3

通风化学实训室

(含无机、有机、分析化学和生物化学等实训)

电子天平

4

毒品储存柜

1

操作台

20

玻璃钢轴流通风机

1

 

2、校外实训实习基地条件

学校在蕉城、福安、福鼎、霞浦、古田、屏南、寿宁、周宁、柘荣、浙江泰顺建立了15个稳定的实习医院。这些实习医院均通过严格考查、遴选,带教老师工作认真负责,实习基地仪器设备先进,满足实习要求。

(三)教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

现有图书馆藏书50万册,另建有数字阅览室,共有图书100多万册。我校重视数字化(网络)资源建设,建设了比较健全的在线教学及数字教学资源系统平台为主的信息资源中心。

(四)教学方法

1、依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力和教学资源,采取适当的教学方法,以达到预期的教学目标。

2、公共基础课采用课堂讲授、启发式教学、问题探究式教学方法,利用集中讲解、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式,调动学生学习积极性,为专业课程的学习及再教育奠定基础。

3、专业基础课程采用启发式教学、案例式教学、项目式教学、理实一体化教学等方法,利用集中讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、机构参观和医院见习等形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段,使学生更好的理解和掌握比较抽象的原理性知识,具备护理专业的基础技能,为后续课程的学习奠定扎实的基础。

4、专业课和专业(技能)方向课程可理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学,利用集中讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践、护理操作比赛、医院见习等形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段,提高教学效果。

5、选修课程可根据课程特点和学校特色,灵活采用各种教学方法开展教学。

(五)考核与评价

严格落实培养目标和培养规格要求,坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。

对学生进行职业综合能力评价,评价内容应涵盖情感态度、职业行为养成、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

课程考核分为考试和考查两种,考核按课程教学标准的要求进行,要加大过程性考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

毕业实习要进行出科考核,毕业考试科目为护士执业资格考试科目中的专业实务和实践能力。

(六)质量管理

加强信息化建设,依托信息技术优化教学管理、加强教学督导,提升教学质量。加强对实习、实训等实践性教学环节的全过程管理,建立与中职学生学业水平考试、全国护士执业资格考试相适应的教学管理体系和实习管理体系

十二、毕业条件

凡具有我校学籍的学生,修完教育教学计划规定的内容,成绩合格,并通过毕业考试,德、智、体达到培养目标的要求,准予毕业,发给毕业证书。

十三、其他

我校按照教育部2014年版《中等职业学校专业教学标准》,结合我校就业、升学需求,开设母婴保健、遗传与优生等专业技能方向课程。不断探索新型人才培养模式及生命周期等课程模式,与护士执业资格准入标准相对接,与学业水平考试相对接。

 

参考文件:

1.中华人民共和国.中等职业学校专业教学标准(试行)医药卫生类(第一辑)[M].北京:高等教育出版社,2014:3-16.

 

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