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福建省闽东卫生学校检验专业人才培养方案

发布人: 闽东卫校   发布时间:2019-09-02 10:05:04  

福建省闽东卫生学校检验专业人才培养方案

一、专业名称

医学检验技术(100700)

二、专业定位

(一)职业面向  医疗卫生保健行业

(二)岗位面向  医院、公司检验岗位

(三)职业能力分析

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

临床检验技师

临床医学检验士

临床检验

2

公卫检验技师

理化检验技士

卫生检验

3

卫生工程技师

微生物检验技士

卫生检验

4

病理技师

病理学技士

病理技术

5

输(采供)血技师

临床医学检验士

采供血检验

 

三、入学要求

初中毕业或具有同等学力

四、基本学制

3

五、人才培养目标

本专业坚持立德树人,面向医疗卫生机构,培养从事临床检验、卫生检验、采供血检验及病理技术等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

六、人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养:

(一)知识目标

1、掌握临床检验的基本理论和实践操作技能。

2、能够运用所学专业知识,完成临床标本的常规检验。

3、掌握各种危急值项目的“危急值”范围及报告流程。

4、掌握卫生检验和卫生检疫等方面的基本理论、基本知识和基本技能。

5、掌握病理学、病理技术及病理诊断的基本知识和基本技能。

6、掌握临床病理及实验病理的常用方法及基本技能。

(二)能力目标

1、具有进行各类标本采集、保存、运送及处理能力。

2、具有独立解决临床检验、卫生检验、病理技术、采供血检验基础性技术问题的能力。

3、具有规范地使用与维护常用的医学检验仪器设备的能力。

4、具有能够独立完成医学检验常规标本检验能力。

5、具有进行常规质控的能力。

6、具有二级生物安全实验室运行能力。

7、具有良好的人际沟通能力,能与患者及家属进行有效沟通,与相关医务人员进行专业交流。

8、具有一定的英语基础和计算机操作、医用化学、医学统计等基础知识和基本能力。

9、具有初步的论文阅读能力。

(三)素质目标

1、具有良好的职业道德,能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。

2、具有良好的人文精神、职业道德和医学伦理观念,尊重患者,保护患者隐私。

3、具有良好的法律意识,自觉遵守有关医疗卫生法律法规,依法行医。

4、具有良好的服务意识,能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任。

5、具有终生学习理念和不断创新精神。

6、具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力,能适应基层医疗卫生工作的实际需要。

7、具有认真的工作态度、严谨踏实的工作作风以及客观真实的计量观。

七、主要衔接专业

高职:医学检验技术、卫生检验与检疫技术;

本科:医学检验技术

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

34

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

36

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

36

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

36

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

176

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

142

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

142

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

70

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展 密切结合。

106

10

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

34

11

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

17

 

(二)专业技能课

1、专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

无机与分析

掌握从事医学检验技术专业所必需的无机化学基本知识和基本技能;能熟练进行化学实验基本操作;能够为学习相关专业知识和技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础。

掌握分析化学的基本理论、基础知识、基本操作技能,具备正确独立思考、处理分析数据、分析问题和解决问题的能力;能正确判断和表达实验分析结果;能会使用常用的分析仪器。

104

2

有机化学

掌握与医学检验有关的有机化学基本知识、基本原理;掌握有机化学基本实验技能;能通过对知识、理论和技能的应用,培养分析和解决实际问题的能力。

72

3

生物化学

了解物质代谢与机能活动的关系、过程及生理意义;掌握人体主要组成成分、结构、性质和功能。

54

4

解剖学基础

了解人体各器官系统的形态结构特点及其相互间的关系;掌握循环系统、呼吸系统、泌尿与生殖系统、消化系统、神经系统等主要系统及气管的功能;掌握形态学的基本理论、基本知识和基本操作技能。了解生命活动的基本过程及其调节过程;了解机体各系统机能活动的调节方式及特点;会使用常用仪器,掌握实验技能与记录方法。

102

5

生理学基础

了解生理学的研究内容和任务,掌握人体及其各器官系统的主要生理功能,能运用生理学知识解释各种生理现象,为学习护理专业知识奠定理论基础。

72

6

预防医学

掌握现代健康观和影响健康的因素;掌握三级预防原则;熟悉生活、生产环境中各种因素对人体健康的影响规律;掌握健康教育的要领及健康档案的基本知识;了解社区卫生服务的基本情况并掌握常见病防制知识;熟悉流行病学调查和医学统计的基本知识。

54

7

病理学

了解病理学和病理生理学的学科性质;掌握、熟悉疾病时的基本病理和病理生理过程与发生发展规律;掌握、熟悉临床常见疾病的基本病理变化及病理临床联系;学会脏器组织形态结构病理变化的肉眼观察及描述方法;学会使用显微镜观察病理组织切片;学会初步应用病理知识分析和解释相关的临床问题。

54

8

疾病概要

掌握常见病、多发病的发生发展基本规律和诊断要点、治疗原则;能够进行体格检查、临床诊断的基本检查;了解常见疾病的治疗方法和常用药物应用机制。

72

9

寄生虫检验技术

掌握寄生虫学及检验的基础理论和基本知识;熟悉寄生虫学检验常用仪器的构造、性能与工作原理;掌握各项寄生虫学检验的操作技术;能进行质量控制和常用仪器的使用;了解常见寄生虫与人类的关系。

36

10

免疫检验技术

掌握免疫学及检验的基础理论和基本知识;了解经典传统免疫学检验方法和现代检验技术发展与特征;掌握常用免疫学技术的原理、类型、技术方法;熟悉临床应用及其方法学评价;能会常用免疫学检验技术的操作。

36

11

微生物检验技术

掌握医学微生物的主要生物学性状、遗传与变异机理、理化因素及生物因素的影响;掌握病原微生物的主要传播途径、致病性及免疫性,以及对各类病原性微生物感染的常用实验诊断技术;了解病原微生物感染的特异性防治和治疗原则;掌握各种基本的医学微生物学诊断方法的原理及实验技术;能够树立无菌概念进行医学微生物学实验操作;能对各类临床标本进行病原微生物学的鉴定、药敏试验,并准确、及时地发出检验报告。

108

 

2、专业(技能)方向课

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

临床检验

掌握常规检验标本的采集、储存、运输方法;掌握常用试剂的选择、配制、保存方法;能完成血液、尿液、粪便等体液常规检验项目的操作、计算和报告发布;能在镜下正确识别正常和异常细胞形态;掌握常规仪器的使用和维护,能使用血液、尿液、血粘度等自动分析仪器;能会进行室内质控、室间质评等控制措施。

180

2

生物化学检验技术

掌握生化检验基本知识、方法学评价和质控;掌握常规检验项目原理、注意事项及临床意义;能够熟练地进行血液葡萄糖、蛋白质、脂类、酶类、肝功能、肾功能、电解质、血气分析等常规项目的测定;能够熟练操作和维护生化分析仪、电解质分析仪、血气分析仪、电泳仪、分光光度计等;能进行室内质控、室间质评等控制措施。

72

3

病理检验技术

掌握病理学基本知识和常用技术;掌握常见送检标本的检查及取材方法;能熟练进行检材包埋、制片、染色等操作;能镜下识别常见癌、肉瘤、肿瘤及组织形态。

72

 

3、综合实训

综合实训是在毕业实习前的综合训练,放在专业课程学完之后,包括校内实训、校外课间见习等,以校内综合实训为主,在校内实训室进行。集专业技能课和专业方向课为一体,通过综合实训提高学生的综合技能,以满足毕业实习要求。

4、毕业实习

毕业实习是本专业最后的实践性教学环节。通过毕业实习,能更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实际操作技能,为就业打下坚实的基础。提高对医学检验技术专业的认识,开阔视野;获得应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力;提高社会认识和社会交往的能力,形成实验室技术人员的优秀品质和敬业精神,培养专业素质和社会责任。我校安排学生在二级以上医疗机构(含二级)进行门诊、急诊、体液、生化、免疫、微生物、血库、病理技术等实习,实现轮岗实习。

九、课程体系

课程类别

序号

课程名称

学分

学时

备注

公共基础课

1

职业生涯与规划

2

34

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第一学期完成。

2

职业道德与法律

2

36

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第二学期完成。

3

经济政治与社会

2

36

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第三学期完成。

4

哲学与人生

2

36

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第四学期完成。

5

语文

10

176

结合教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》的学时建议和学生学业水平考试的实际情况,建议在第一至四学期完成。

6

数学

8

142

7

英语

8

142

8

计算机应用基础

4

70

结合教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》的学时建议和学生学业水平考试的实际情况,建议在第一至二学期完成。

9

体育与健康

6

106

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第一至四学期完成。

10

公共艺术

1

17

参照教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》建议在第一学期完成。

11

历史

1

17

建议在第一学期完成

公共基础选修课

12

形体学

2

34

建议在第一学期完成

13

音乐

2

36

建议在第二学期完成

专业技能课

专业核心课

14

无机与分析

6

104

建议在第一、二学期完成

15

有机化学

4

72

建议在第二学期完成

16

生物化学

3

54

建议在第二学期完成

17

解剖学基础

6

102

建议在第一学期完成

18

生理学基础

4

72

建议在第二学期完成

19

预防医学

3

54

建议在第四学期完成

20

病理学

3

54

建议在第三学期完成

21

疾病概要

4

72

建议在第三、四学期完成

22

寄生虫检验技术

2

36

建议在第三学期完成

23

免疫检验技术

2

36

建议在第三学期完成

24

微生物检验技术

6

108

建议在第三学期完成

专业(技能)方向

25

临床检验

10

180

建议在第三、四学期完成

26

生物化学检验技术

4

72

建议在第四学期完成

27

病理检验技术

4

72

建议在第四学期完成

专业选修课

28

人际沟通

2

36

建议在第二学期完成

29

组织胚胎

2

36

建议在第四学期完成

30

常用护理技术

2

36

建议在第三学期完成

综合实训

35

教学见习

5

150

建议在第四学期完成

36

综合技能训练

1

30

建议在第四学期完成

顶岗实习

37

毕业实习

70

1254

顶岗实习累计时间原则上以不少于32周

 

十、教育活动设计

(一)教学时间安排表

内容

周数

  学年

教学(含理实一体教学

及专门化集中实训)

复习

考试

机动

假期

全年

周数

34

2

4

12

52

42

2

4

4

52

38

2

2

2

44

 

(二)授课计划安排表


序号

课程名称

学时

学  分

按学年、学期教学进程安排

(周学时/教学周数)

第一

学年

第二

学年

第三

学年

1

2

3

4

5

6

总学时

理论学时

实践学时

18

18

18

18

5

3

18

20

公共基础课程

公共必修课程

1

职业生涯与规划

34

26

8

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学见习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学业水平考试集训

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

2

职业道德与法律

36

28

8

2

 

2

 

 

3

经济政治与社会

36

28

8

2

 

 

2

 

4

哲学与人生

36

28

8

2

 

 

 

2

5

语文

176

128

48

10

4

2

2

2

6

数学

142

106

36

8

2

2

2

2

7

英语

142

106

36

8

2

2

2

2

8

计算机应用基础

70

34

36

4

2

2

 

 

9

体育与健康

106

20

86

6

2

2

1

1

10

公共艺术(美术)

34

26

8

2

2

 

 

 

11

历史

17

9

8

1

1

 

 

 

小计(占总课时比例23%)

829

539

290

47

 

 

 

 

公共选修课程

1

形体学

34

14

20

2

2

 

 

 

2

音乐

36

16

20

2

 

2

 

 

小计(占总课时比例2%)

70

30

40

4

 

 

 

 

专业课程

专业核心课程

1

无机与分析

104

64

40

6

4

2

 

 

2

有机化学

72

46

26

4

 

4

 

 

3

生物化学

54

46

8

3

 

3

 

 

4

解剖学基础

102

72

30

6

6

 

 

 

5

生理学基础

72

56

16

4

 

4

 

 

6

预防医学

54

40

14

3

 

 

 

3

7

病理学

54

38

16

3

 

 

3

 

8

疾病概要

72

62

10

4

 

 

2

2

9

寄生虫检验技术

36

26

10

2

 

 

2

 

10

免疫检验技术

36

4

32

2

 

 

2

 

11

微生物检验技术

108

64

44

6

 

 

6

 

小计(占总课时比例22%)

764

518

246

43

 

 

 

 

专业技能课程

1

临床检验

180

100

80

10

 

 

4

6

2

生物化学检验技术

72

18

54

4

 

 

 

4

3

病理检验技术

72

40

32

4

 

 

 

4

4

毕业顶岗实习

1254

0

1254

70

 

 

 

 

小计(占总课时比例44%)

1578

158

1420

88

 

 

 

 

专业选修课程

1

人际沟通

36

28

8

2

 

2

 

 

2

组织胚胎

36

28

8

2

 

 

 

2

3

常用护理技术

36

16

20

2

 

 

2

 

小计(占总课时比例3%)

108

72

36

6

 

 

 

 

其他

1

军训

30

 

30

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

教学见习

150

 

150

5

 

 

 

 

 

 

 

 

3

综合技能训练

30

 

30

1

 

 

 

 

 

 

 

 

小计(占总课时比例6%)

210

 

210

7

 

 

 

 

 

 

 

 

周课时及学分合计

3559

1317

2242

195

29

29

30

30

30

30

33

33

总学时

3559

 

 

十一、专业建设实施保障

(一)师资队伍

1、专业教学团队结构

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。

2、专任教师任职资及专业能力要求(含专业带头人、骨干教师)

专业教师学历职称结构合理,至少配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人,建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历,并具有中等职业学校教师资格证书,获得本专业相关中级以上职业资格。专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和较高的职业资格,在专业改革发展中起引领作用。教师业务能力要适应行业企业发展需求,了解企业发展现状,参加企业实践和技术服务。

我校本专业专任教师数17人,高级职称专业专任教师数9人,兼职教师数7人,本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数12人。我校以袁治国老师为专业负责人,博士学位。具有较高的业务水平。

3、兼职教师要求

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。

我校聘请本市三甲医院检验科、病理科的临床一线老师上课,均具备中级以上专业技术职称。

(二)实训实习条件

本专业应配备校内实验实训室和校外实训实习基地。

1、校内实训条件

我校建有检验专业实验室8个,有检验实训中心、通风化学实训室、基础医学实训中心、临床检验实训室等,设施设备齐全,有自动血细胞分析仪、自动生化分析仪、超微量分光光度计等仪器设备,本专业实验实训设备总值达402万元。实验实训项目开出率100%,实验实训室利用率达100%。主要设施设备及数量见下表。

 

序号

实验实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量

1

基础医学实训中心

(含解剖、生理、微免、病理、药物等实训)

电视显微镜

1

生物机能实验系统

8

五人共览显微镜

1

数码显微镜

1

二道生理仪

1

手摇升降双开解剖台

3

透明肾血管包埋模型

3

人体头颈部水连续平横断面解剖模型

3

头颈躯干四肢水平断面

1

护理塑化标本

1

全身血管铸型标本(不带骨,脑分色)

1

肌肉塑化标本

1

血管神经塑化标本

1

全身血管铸型标本(童尸带骨)

1

人体全身骨架(特级)

2

脑的静脉

1

胸腹腔脏器联合铸型

1

头颈部血管(开窗显示)

1

头颈部血管

2

脑的动脉

1

手血管(不带骨)

1

胃、十二指肠插管

1

心肺肝管道联合

1

食管位置及三个狭窄

1

心肺管道联合(后面观)

1

肾盂

1

呼吸系统全貌离体

1

脾血管铸型

1

分离颅骨

1

肝穿剌

1

气管切开术

1

脑室铸型

1

2

检验实训中心

(含生化检验、微生物检验、临床检验、病理检验、血液检验等实训)

光学显微镜

25

自动血细胞分析仪

2

尿液分析仪

2

自动生化分析仪

2

血凝仪

1

血沉仪

2

血液粘度计

1

电解质分析仪

1

万分之一分析天平

1

酶标仪

2

荧光显微镜

2

血气分析仪

1

分光光度计(紫外)

1

原子吸光谱仪

1

半自动生化分析仪

1

低速台式大容量离心机

1

医用低温保存箱

1

医用冷藏箱

1

超微量分光光度计

1

台式高速冷冻离心机

1

3

通风化学实训室

(含无机、有机、分析化学和生物化学等实训)

电子天平

4

毒品储存柜

1

操作台

20

玻璃钢轴流通风机

1

 

2、校外实训实习基地条件

学校在蕉城、福安、福鼎、霞浦、古田、屏南、寿宁、周宁、柘荣、浙江泰顺建立了15个稳定的实习医院。这些实习医院均通过严格考查、遴选,带教老师工作认真负责,实习基地仪器设备先进,满足实习要求。

(三)教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

现有图书馆藏书50万册,另建有数字阅览室,共有图书100多万册。我校重视数字化(网络)资源建设,建设了比较健全的在线教学及数字教学资源系统平台为主的信息资源中心。

(四)教学方法

1、依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力和教学资源,采取适当的教学方法,以达到预期的教学目标。

2、公共基础课采用课堂讲授、启发式教学、问题探究式教学方法,利用集中讲解、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式,调动学生学习积极性,为专业课程的学习及再教育奠定基础。

3、专业基础课程采用启发式教学、案例式教学、项目式教学、理实一体化教学等方法,利用集中讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、机构参观和医院见习等形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段,使学生更好的理解和掌握比较抽象的原理性知识,具备护理专业的基础技能,为后续课程的学习奠定扎实的基础。

4、专业课和专业(技能)方向课程可理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学,利用集中讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践、护理操作比赛、医院见习等形式,配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段,提高教学效果。

5、选修课程可根据课程特点和学校特色,灵活采用各种教学方法开展教学。

(五)考核与评价

严格落实培养目标和培养规格要求,坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。

对学生进行职业综合能力评价,评价内容应涵盖情感态度、职业行为养成、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

课程考核分为考试和考查两种,考核按课程教学标准的要求进行,要加大过程性考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

毕业实习要进行出科考核,毕业考试科目为护士执业资格考试科目中的专业实务和实践能力。

(六)质量管理

加强信息化建设,依托信息技术优化教学管理、加强教学督导,提升教学质量。加强对实习、实训等实践性教学环节的全过程管理,建立与中职学生学业水平考试、全国护士执业资格考试相适应的教学管理体系和实习管理体系

十二、毕业条件

凡具有我校学籍的学生,修完教育教学计划规定的内容,成绩合格,并通过毕业考试,德、智、体达到培养目标的要求,准予毕业,发给毕业证书。

十三、其他

我校按照教育部2014年版《中等职业学校专业教学标准》,结合我校就业、升学需求,开设母婴保健、遗传与优生等专业技能方向课程。不断探索新型人才培养模式及生命周期等课程模式,与护士执业资格准入标准相对接,与学业水平考试相对接。

参考文件:

1.中华人民共和国.中等职业学校专业教学标准(试行)医药卫生类(第一辑)[M].北京:高等教育出版社,2014:3-16.

 

 

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